Program szkolenia w Studium Terapii Rodzin (STR) oparty jest na podejściach psychodynamicznym i systemowym. Studium umożliwia uczestnikom rozwój zawodowy i osobisty poprzez doświadczenia terapeutyczne i warsztatowe, nabywanie i poszerzanie wiedzy poprzez udział w wykładach i seminariach oraz jej integrację z praktyką w czasie superwizjii grupowych. Szkolenie przygotowane jest z myślą o psychologach i pedagogach, oraz innych osobach pracujących z rodzinami, dziećmi, młodzieżą, dorosłymi, zatrudnionych w poradniach psychologiczno-pedagogicznych, ośrodkach szkolno-wychowawczych, szkołach, szpitalach.

Szkolenie przygotowuje przede wszystkim do pracy z rodziną. Powstało w oparciu o ponad 15 - letnie doświadczenie w pracy z rodziną zespołu Psychologicznej Poradni Rodzinnej OPTA, która rozwija autorskie podejście do problemów rodziny poprzez budowanie oferty pomocy terapeutycznej dla konkretnej rodziny w oparciu o podejście systemowe i psychodynamiczne. Ważnym elementem edukacji w czasie Studium jest zapoznanie się z wielowymiarową diagnozą na poziomie indywidualnym i systemowym. W programie uwzględnia się różne formy pomocy terapeutycznej - systemową terapię rodzinną, terapię indywidualną dziecka i dorosłego, terapię diady małżeńskiej i terapię więzi w relacji rodzic - dziecko z uwzględnieniem aktualnych możliwości i zasobów rodziny.

Zasady funkcjonowania szkoły i program szkolenia określa Zarząd Szkoły i Rada Programowa. W skład Rady Programowej wchodzi zarząd szkoły i superwizorzy uczestniczący w realizacji programu.

1. Przygotowanie uczestników do prowadzenia terapii rodzin w ujęciu systemowym.
2. Wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności niezbędne do prowadzenia terapii indywidualnej w podejściu psychodynamicznym.
3. Wyposażenie uczestników w wiedzę o etiologii, diagnozie i terapii wybranych zaburzeń psychicznych i zaburzeń osobowości.
4. Przygotowanie uczestników do pracy terapeutycznej z dzieckiem i rodziną.

W pierwszym roku uczestnicy szkolenia poznają podstawy procesu psychoterapii indywidualnej w podejściu psychodynamicznym. Podstawą uczenia jest osobiste doświadczenie terapii w grupie terapeutycznej prowadzonej w podejściu psychodynamicznym, wykłady z zakresu psychoanalizy, teorii osobowości, mechanizmów zaburzeń, procesu psychoterapii i podstawowych zjawisk w tym procesie, diagnozy psychodynamicznej, celów terapii indywidualnej, strategii i procedur w pracy z pacjentem. Drugim elementem jest udział w warsztatach umiejętności praktycznych na temat kontaktu w relacji terapeutycznej, podstawowych zjawisk w relacji terapeutycznej takich jak przymierze terapeutyczne, opór, przeniesienie, przeciwprzeniesienie, identyfikacja projekcyjna. Zapoznają się z diagnozą psychodynamiczną w praktyce klinicznej, poznają metody i sposoby osiągania celów w terapii indywidualnej.

W drugim roku uczestnicy Studium kontynuują terapię grupową i uczenie się poprzez osobiste uczestnictwo w niej. Zapoznają się z założeniami i procedurami systemowej terapii rodzin. Duży nacisk położony jest na diagnozowanie poziomu funkcjonalności-dysfunkcjonalności rodziny. Zapoznają się z fazami rozwoju rodziny, a także elementami psychoterapii rodziny: kontraktem, sposobem wchodzenia w kontakt z całą rodziną i poszczególnymi jej członkami, planowaniem strategii pracy w oparciu o diagnozę, metodami pracy z rodziną, oporem i kończeniem terapii rodzinnej. Poznają podejście strukturalne, strategiczne, mediolańskie, narracyjne i transgenerscyjne w pracy z rodziną.

W trzecim roku po zakończeniu terapii grupowej rozpoczynają superwizję w małych grupach. Warsztaty w tym roku nauki zorganizowane są wokół pogłębiania wiedzy dotyczącej diagnozy indywidualnej i systemowej w pracy z rodziną, wskazań i przeciwwskazań do różnych rodzajów terapii, pracy z rodziną o różnych rodzajach i poziomach dysfunkcjonalności (problemy uzależnienia, zaburzenia odżywiania, zaburzenia osobowości, rozwód w rodzinie, rodzina niepełna, rodzina adopcyjna i in.)

Odrębnym tematem jest analiza i diagnoza sytuacji dziecka w rodzinie dysfunkcjonalnej (zaburzenia zachowania, zaburzenia lękowe, zaburzenia seksualne i in.), pomoc psychoterapeutyczna w formach indywidualnych i grupowych.

W czwartym roku uczestnicy poznają zasady tworzenia grupy terapeutycznej i psychoedukacyjnej, metod pracy z grupami dzieci i dorosłych, form uzupełniających terapię rodzinną. Uczą się budowania programu pracy grup dziecięcych i rodzicielskich. Poznają też założenia i cele prowadzenia warsztatów terapeutycznych dla dzieci i rodziców. Innym nurtem jest dalsze rozwijanie wiedzy dotyczącej mechanizmów zaburzeń, analizowania i planowania procesu terapeutycznego na konkretnych przypadkach, w tym również procesów terapii prowadzonych przez uczestników szkolenia. Omawiane są problemy etyczne w psychoterapii, dokumentowanie pracy z pacjentem indywidualnym i rodziną a także współpraca z psychiatrą i innymi specjalistami. Szkolenie kończy się omówieniem procesu zmian indywidualnych u uczestników, podsumowaniem doświadczeń edukacyjnych i planowaniem dalszego rozwoju zawodowego.

Proces uczenia oparty jest na czterech wzajemnie uzupełniających się formach edukacji i rozwoju osobistego.

1. Psychoterapia w oparciu o udział w dwuletniej terapii grupowej ( grupa 7 - 8 osobowa). Grupa uczestniczy w 21 siedmiogodzinnych sesjach odbywających się raz w miesiącu. Cykl terapii rozpoczyna 3 - dniowa grupa otwarcia prowadzona w całej grupie szkoleniowej. Po tym spotkaniu grupa dzielona jest na 2 grupy terapeutyczne prowadzone przez dwóch terapeutów uczestniczących w grupie otwarcia. W tym bloku studenci uczestniczą też w warsztatach genogramu (30 godz.).
2. Wykłady i seminaria odbywające się raz w miesiącu. Trwają 3 godziny, prowadzone są przez pracowników naukowych wyższych uczelni lub specjalistów w danym temacie.
3. Warsztaty tematyczne odbywają się raz w miesiącu, trwają 12 godzin. Jest to blok praktyczny z elementami wykładowymi prowadzony w oparciu o aktywne metody uczenia. Warsztaty są autorskimi programami szkolenia w danym obszarze wiedzy realizowanym w oparciu o metody aktywne takie jak; analiza i opracowywanie osobistych doświadczeń uczestników, podejmowanie ról i zadań związanych z procesem terapeutycznym, wchodzenie w rolę członków rodzin i pacjentów indywidualnych, doświadczanie roli psychoterapeuty, analizę zaangażowania, trudności, pracę z pacjentem i rodziną na forum w oparciu o przygotowane przypadki. Prowadzący warsztaty przygotowuje plan warsztatu i materiały dla uczestników. Wszystkie dokumenty są archiwizowane.
4. Superwizja odbywa się w małych 5 - 6 osobowych grupach przez 2 lata. Grupa spotyka się raz w miesiącu. Superwizja trwa 5 godzin. Prowadzone są przez superwizorów Polskiego Towarzystwa Psychologicznego i Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego o dużym doświadczeniu w pracy terapeutycznej z rodzinami. Analiza własnego funkcjonowania w grupie oraz dalsza praca w grupach superwizyjnych pozwala określić możliwość wpływu własnych konfliktów i deficytów emocjonalnych na relację terapeutyczną.

• etiologia i terapia wybranych syndromów psychopatologicznych,
  
• uczenie podstaw kontaktu, kontraktu i procesu terapeutycznego,
  
• uczenie diagnozowania i wprowadzania zmian w systemie rodzinnym,
  
• uczenie wybranych form pracy z grupą.